IQB-Bildungstrend 2022 (Robert Bosch Stiftung)

Fast 39% der Neuntklässer in NRW erreichen nicht die Mindeststandards im Lesen.

Die aktuelle Ausgabe der jährlichen Studie vergleicht die Kompetenzen von Schüler*innen mit den Vorjahren und vergleicht auch Ergebnisse von Englisch. Rund 25% der Grundschüler*innen kommen bereits mit großen Defiziten im Leseverständnis in die weiterführenden Schulen. Sie formuliert auch Thesen für die deutlichen Unterschiede zwischen Englisch und Deutsch und benennt auch Disparitäten zur Bewertung der Ergebnisse.