Die Autor*innen nehmen gesellschaftliche Transformation und politische Bildung multiperspektivisch in den Blick und geben Impulse für non-formale und formale Lernarrangements. Neben historisch-politischen und theoretischen Perspektiven geben die Beiträge Einblick in empirische Forschungsergebnisse und aktuelle Diskurse rund um das Thema gesellschaftliche Transformation.