Herkunftsbedingten Bildungsungleichheiten durch OGS begegnen?! (LWL)

15. September, 10-12 Uhr, online. Präsentation und Diskurs einer Masterarbeit. Ziel der Studie war es einen Beitrag zu der Beantwortung der Frage zu leisten, inwiefern das System der Offenen Ganztagsgrundschulen in NRW zur Verringerung herkunftsbedingter Bildungsungleichheiten beitragen kann. Der besondere Fokus der Studie lag dabei auf Offenen Ganztagsgrundschulen, an denen eine besonders gute Qualität umgesetzt wird. Anmeldung via e-mail.